@ARTICLE{26543118_204530166_2017,
author = {В. Сивински},
keywords = {, университеты, рейтинги, региональные рейтинги, национальные рейтинги, международные рейтинги, многоуровневое рейтингованиесоциальная роль университетов},
title = {Академические рейтинги и перспективы их развития
(пер. с англ. Е. Шадриной)},
journal = {Вопросы образования},
year = {2017},
number = {1},
pages = {158-166},
url = {https://archive_vo.hse.ru/2017--1/204530166.html},
publisher = {},
abstract = {Вальдемар Сивински - (Waldemar Siwinski) — президент образовательного фонда «Перспективы» (Perspektywy Education Foundation), вице-президент Международной экспертной группы по рейтингованию (IREG Observatory on Academic Ranking and Excellence). Адрес: Nowogrodzka 31, 00-511 Warsaw, Poland. E-mail: w.siwinski@perspektywy.plМировая система рейтингования высших учебных заведений переживает переходный этап своего развития и находится в состоянии преобразования. Формирующуюся новую систему рейтингов отличают четыре основные характеристики: становление региональных рейтингов, ориентированность на запросы разных групп потребителей (будущих студентов, ученых, руководства университетов, работодателей, политиков), многоуровневое ранжирование и создание рейтингов в разных предметных областях. Одной из важных тенденций в развитии системы рейтингования является включение в международные рейтинги других аспектов деятельности образовательных организаций, помимо научных исследований. Особенно важны такие достижения, как выдающиеся результаты в преподавании и так называемая третья миссия, или социальная роль университета. },
annote = {Вальдемар Сивински - (Waldemar Siwinski) — президент образовательного фонда «Перспективы» (Perspektywy Education Foundation), вице-президент Международной экспертной группы по рейтингованию (IREG Observatory on Academic Ranking and Excellence). Адрес: Nowogrodzka 31, 00-511 Warsaw, Poland. E-mail: w.siwinski@perspektywy.plМировая система рейтингования высших учебных заведений переживает переходный этап своего развития и находится в состоянии преобразования. Формирующуюся новую систему рейтингов отличают четыре основные характеристики: становление региональных рейтингов, ориентированность на запросы разных групп потребителей (будущих студентов, ученых, руководства университетов, работодателей, политиков), многоуровневое ранжирование и создание рейтингов в разных предметных областях. Одной из важных тенденций в развитии системы рейтингования является включение в международные рейтинги других аспектов деятельности образовательных организаций, помимо научных исследований. Особенно важны такие достижения, как выдающиеся результаты в преподавании и так называемая третья миссия, или социальная роль университета. }
}